Chapitre 29
Shirone tenta ensuite la forme de séparation—un schéma qu’il n’avait pas encore maîtrisé.
Le défi était intimidant, mais l’échec était nécessaire pour progresser.
Le même obstacle qu’auparavant refit surface.
« Ça ne marche toujours pas. »
La forme de la Zone Spirituelle se déforma, et chaque tentative de séparation la fit se dissiper.
Voyant cela, les élèves de la Classe Sept, qui étaient tendus, poussèrent des soupirs de soulagement.
Camarade 3 : « Pff, qu’est-ce qu’il fabrique ? C’est censé être la Conversion Quadrantale ? On dirait un jeu d’enfant. »
Camarade 4 : « C’est ça, le génie. Pas différent du reste d’entre nous. C’est pour ça qu’il ne faut pas exagérer. »
L’humeur de Shirone s’assombrit.
Personne dans la Classe Sept ne pouvait réaliser la forme de séparation.
Alors pourquoi l’obligeaient-ils à atteindre un niveau qu’ils ne pouvaient pas eux-mêmes satisfaire ?
Sa concentration vacilla, et la Zone Spirituelle trembla. Ses camarades, impatients de le voir échouer, continuèrent leurs moqueries incessantes.
Amy, qui observait la démonstration, fronça les sourcils.
Amy : « Qu’est-ce qui ne va pas chez eux ? Qu’est-ce qu’ils font ? »
Alors qu’elle se réjouissait des progrès de Shirone, sa Zone Spirituelle se déstabilisa soudainement.
Seriel prit la parole.
Seriel : « Je sais, n’est-ce pas ? La forme de séparation est intrinsèquement difficile. Il doit se laisser atteindre par leurs réactions. »
Amy : « Pas possible. Seuls ceux qui manquent de confiance sont ébranlés par la critique. Penses-tu vraiment que quelqu’un comme lui serait affecté aussi facilement ? Les gens talentueux savent exactement ce qu’ils peuvent et doivent faire. »
Seriel : « Eh bien, c’est vrai, mais… »
Comme le disait Amy, la colère de Shirone n’était pas dirigée contre ses camarades de classe—elle venait de quelque chose de plus profond.
« Pourquoi les gens… »
Pourquoi souhaitaient-ils l’échec des autres ?
Pour Shirone, qui faisait l’expérience de la compétition pour la première fois, cette situation le força à reconsidérer l’humanité elle-même.
« Pourquoi me détestent-ils ? Qu’ai-je fait de mal ? Je veux juste apprendre et m’améliorer. Qu’y a-t-il de si terrible à vouloir devenir mage ? »
La colère alimenta la colère, et la Zone Spirituelle commença à convulser violemment, comme si elle était sur le point d’exploser.
Voix Inconnue : « Hé, tu réfléchis trop ! »
À cet instant, une voix provenant du côté de la Classe Cinq tira Shirone de ses pensées.
Voix Inconnue : « Arrête d’hésiter. Si tu veux faire quelque chose, fais-le. Tu es venu ici pour devenir mage, n’est-ce pas ? »
Ce fut comme une gifle sur la tête—sa colère disparut instantanément, remplacée par la clarté.
« Qu’étais-je en train de faire, au juste ? »
Son objectif était de devenir mage, pourtant il s’était perdu dans des pensées inutiles.
Mais il n’y avait pas de temps pour les distractions.
« Faisons ça. »
Alors que la Zone Spirituelle de 40 mètres de diamètre se déplaçait à partir de son centre, sa taille commença à diminuer de manière exponentielle.
La séparation viendrait-elle en premier, ou se dissiperait-elle ?
Chaque élève des classes avancées—pairs et aînés confondus—regardait attentivement.
« Tiens bon. Ne t’évanouis pas. »
Shirone s’accrocha à sa conscience jusqu’à la toute fin.
Lorsque la Zone Spirituelle se réduisit à seulement 2 mètres de diamètre, la surface de la sphère se détacha finalement de son corps.
Bien que la distance fût minime, le choc qu’elle provoqua dans la Classe Sept dépassait l’imagination.
Camarade 5 : « I-Il l’a fait… la forme de séparation… ! »
À moitié en transe, Shirone manipula rapidement la Zone Spirituelle.
Shirone : « Ugh… ! »
Un flot de nouvelles informations assaillit son esprit à une vitesse écrasante—il avait l’impression que sa tête allait exploser.
Juste au moment où il était sur le point de perdre connaissance, Shirone écarquilla instinctivement les yeux.
La Zone Spirituelle disparut avec un *vroum*.
Shirone : « Hah… hah… »
Même s’il n’avait fait que rester debout, son cœur battait comme s’il avait sprinté à toute vitesse.
Étudiant de classe supérieure 2 : « Ce gamin… il a vraiment réussi. »
Cet exploit surpassait de loin sa réussite avec la forme défensive, provoquant une onde de choc chez les étudiants des classes supérieures.
Personne dans la Classe Sept—ni même dans la Classe Six—n’avait jamais réalisé la forme de séparation.
Seriel : « Wow ! Il l’a fait, Amy ! Shirone l’a vraiment fait ! »
Alors que Seriel lui attrapait le bras avec excitation, Amy sourit, purement en signe de félicitations.
« Bien joué. »
Peut-être un talent égal—voire supérieur—au sien.
Mais plutôt que d’envier Shirone, Amy se remit en question.
« Étant donné son éveil tardif, il a dû s’entraîner sans relâche chaque jour. »
Et qu’avait-elle fait, elle ?
Même avec beaucoup plus de ressources que Shirone, elle avait perdu son temps à s’apitoyer sur son sort.
« Pourquoi… ? »
Pourquoi avait-elle gâché son temps précieux ?
Bien que ces jours n’aient pas été totalement dénués de sens, elle aurait aimé s’en rendre compte plus tôt.
Pendant ce temps, Shirone chercha le propriétaire de la voix qui l’avait tiré de sa stupeur.
Mais avec peu d’occasions d’interagir avec les étudiants des classes supérieures, les identifier par la seule voix était difficile.
« Qui était-ce ? Je voulais les remercier. »
Tandis que les applaudissements l’entouraient, Ethela s’enfonça dans ses pensées.
Avec des pairs et des aînés inspirés par la progression de Shirone, elle savait exactement comment motiver davantage la classe.
Ethela : « Hmm, il est en avance sur le programme. »
Dernièrement, Shirone était préoccupé par une chose : son incapacité à lancer de la magie.
Bien sûr, le programme scolaire n’exigeait pas encore des élèves de la Classe Sept qu’ils maîtrisent des sorts, mais en réalité, la plupart de ses pairs en connaissaient déjà au moins un.
Contrairement aux nobles qui avaient été éduqués depuis la naissance, Shirone n’étudiait sérieusement que depuis un an et demi sous la famille Ozent.
Sa seule consolation était que sa « Colonne Vertébrale de la Connaissance » s’avérait beaucoup plus efficace que prévu.
Pour lui, l’histoire n’était pas seulement une matière académique—c’était une vaste bibliothèque interconnectée qui organisait toutes les connaissances à travers le temps et l’espace.
Mais c’était aussi la racine de son dilemme.
S’il se concentrait uniquement sur une seule discipline, il pourrait gérer des sorts de base—mais cela ne comblerait pas l’écart avec ceux qui avaient étudié depuis l’enfance.
« C’est le moment de faire des choix et de se concentrer. »
Alors Shirone prit une décision.
« Pour l’instant, je vais abandonner la magie. »
Au lieu de cela, il utiliserait la Colonne Vertébrale de la Connaissance pour absorber plusieurs domaines d’étude simultanément.
« Comprendre l’histoire, c’est comme créer des coordonnées dans le temps et dans l’espace. Peu importe ce que j’apprends, cela s’alignera logiquement, rendant l’oubli plus difficile. Pendant que les autres répètent les choses deux fois, je peux avancer d’un seul bond. »
L’écart de temps entre lui et ses rivaux se réduirait progressivement.
Empruntant des livres sur tous les sujets à la bibliothèque, Shirone y vivait pratiquement.
Ses camarades de classe se moquaient de lui.
Camarade 6 : « Regardez-le, il est encore là aujourd’hui. Pense-t-il vraiment que lire au hasard le rendra plus intelligent ? »
Camarade 7 : « C’est ça ? Il a déjà du mal à suivre en classe. »
Mais Shirone était trop confiant dans sa méthode pour s’en soucier.
« Je ne suis pas confus. »
Tout comme la musique possédait des ondes mathématiques et la cuisine impliquait la chimie et la physiologie, toutes les connaissances étaient interconnectées.
Plus ces connexions se renforçaient, plus sa compréhension du monde s’élargissait—et la Colonne Vertébrale de la Connaissance était le pilier qui soutenait tout cela.
« Les résultats immédiats pourraient être minimes. Mais si je réussis, je ne comprendrai pas seulement les études—je comprendrai le monde lui-même. »
Au moment où il termina un livre en pleine concentration, il était bien après minuit.
« Il est déjà si tard ? »
Seuls lui et une fille de la Classe Six restaient dans la salle de lecture.
Même dans le silence, la courtoisie demeurait. Alors qu’il rangeait son sac, Shirone hocha poliment la tête.
« Bon courage. »
Sans avoir besoin de l’entendre, la fille comprit et sourit timidement en retour.
Quand il quitta la bibliothèque, il était 2 heures du matin.
Shirone : « Ugh, je suis épuisé. »
Même s’il dormait maintenant, il n’aurait qu’environ quatre heures—pourtant Shirone regrettait même cela.
« Pourquoi les humains ont-ils besoin de dormir ? »
Puis il se souvint d’un livre intitulé *Conversations avec de Grands Érudits*.
Un physiologiste nommé Torkcollin affirmait que les humains avaient besoin d’au moins six heures de sommeil.
Mais il avait terminé par une blague :
« Bien sûr, je ne dormais que quatre heures par nuit à l’école. »
L’auteur du livre rétorqua :
« Alors cela ne réfute-t-il pas votre argument ? Vous êtes devenu un grand érudit avec seulement quatre heures. »
Torkcollin répondit :
« Les adolescents ne sont pas humains. Ils sont surhumains. Qu’ils dorment ou non, cela ne les empêche pas d’accomplir quoi que ce soit. »
Pour Shirone, qui détestait perdre du temps à dormir, ces mots furent un grand encouragement.
« C’est vrai, je vais continuer à forcer. Je vais juste faire de mon mieux—les résultats suivront. »
Des lumières étaient toujours allumées dans le bâtiment des diplômés.
Regardant les fenêtres vacillantes, Shirone se demanda :
« Quel genre d’histoire est en train d’être écrite là-dedans en ce moment ? »
Son regard était déjà fixé sur l’avenir.
Pendant le déjeuner, Ethela chercha Siana.
Bien qu’elles aient toutes deux vingt-six ans et qu’elles aient travaillé ensemble pendant quatre ans, elles se parlaient toujours formellement.
Ethela : « Siana, avez-vous un moment ? »
Siana : « Oui, mais j’ai bientôt un cours avec la Classe Sept, donc ça ne peut pas être trop long. »
Les discussions magiques entre elles s’étendaient souvent au-delà d’une heure, mais Ethela semblait imperturbable.
Ethela : « En fait, c’est à propos de Shirone de la Classe Sept. Je voulais discuter de quelque chose. »
Siana était elle-même curieuse à propos de Shirone.
Bien que ses connaissances théoriques fassent défaut, les rumeurs louaient ses compétences pratiques.
Siana : « Comment va-t-il dernièrement ? Ses notes pratiques semblent assez élevées. »
Ethela : « Absolument. La dernière fois, il a même réussi la forme de séparation de la Conversion Quadrantale. »
Siana : « Je vois. »
Elle sourit, satisfaite.
Enseigner à un élève talentueux était le rêve de tout instructeur—surtout lorsque vous étiez le premier à reconnaître son potentiel.
Ethela : « J’aimerais donc proposer quelque chose. »
Siana : « Une proposition ? »
Il était rare qu’Ethela fasse des suggestions, alors Siana cligna des yeux, pleine d’anticipation.