Chapitre 28
Chapitre 28
Je retournais dans ma chambre.
Être impliqué dans des événements majeurs, comme tout à l’heure avec Ludwig, semblait me faire gagner des points de réussite. Bien sûr, indépendamment de ça, je savais que je pouvais en gagner en relevant des défis tels que « Gifler l’Empereur au visage »…
Mais n’était-ce pas un peu injuste ?
J’ai obtenu 100 points pour avoir survécu et surmonté le risque de mort, et pourtant j’ai obtenu 100 points juste parce que Ludwig était humilié au même endroit que moi ? N’était-ce pas complètement insensé ?
Me disaient-ils que ma vie était au même niveau que Ludwig traité de chien ?
Alors que je réfléchissais au nombre de points de réussite gagnés, aucun message ne s’est affiché. J’ai supposé qu’ils devaient avoir leurs propres règles. Le simple fait d’y penser m’a fatigué.
La majeure partie de l’histoire principale se déroulait dans la classe B et son dortoir ou sa salle de classe, donc la classe A pouvait presque être considérée comme un vestige de l’histoire principale. Cela signifiait qu’elle était principalement remplie de choses que je ne connaissais pas.
Lorsque je suis retourné dans ma chambre, j’ai rempli les espaces vides des noms en fonction des noms que j’avais entendus lors de la présentation.
Classe 1-A.
Je ne me souvenais pas de tous leurs talents. Il y avait aussi des gens que j’avais complètement oubliés.
1 – Bertus de Gardias (Maître d’épée, Vilain)
2 – Ellen Artorius (Munchkin)
3 – Marianna de Grantz (Electrokinésie)
4 – Harriet de Saint-Owan (Magie)
5 – Cliffman (Quelque chose ayant à voir avec le combat rapproché.)
6 – Heinrich von Schwarz (Pyrokinese)
7 – Adelia (Quelque chose du côté de la Magie)
8 – Kono Lint (Téléportation)
9 – Erich de Lafaeri (Lackei 1, deviendra Paladin ?)
10 – Cayer Voiden (Lackei 2, vilain du début de jeu. Je ne me souviens plus.)
11 – Moi
Et la classe B.
1 – Charlotte de Gardias (Inconnu)
2 – Louis Ancton (Intelligent. Nerd)
3 – Scarlet (Pouvoir surnaturel, immunisé à la magie.)
4 – Ashir (Pouvoir divin… Probablement ?)
5 – Christina (Alchimie, Enchantement.)
6 – Anna de Gerna (Magie noire, pas une méchante fille.)
7 – Ibia (Télépathie)
8 – Destomolian (Sorcellerie, Pouvoir surnaturel, bâtard sauvage.)
9 – Delphine Izadra (Archerie)
10 – Lanian Sessor (Musique)
11 – Ludwig (Endurance, munchkin feignant d’être faible, personnage principal)
Bien que je n’aie pas eu de connaissances détaillées sur beaucoup de talents, j’ai pu à peu près les trier, car le fait d’entendre leurs noms m’a fait me souvenir de certaines choses.
Ceux dont je devais me souvenir n’étaient pas les personnages principaux originaux de toute façon. La plupart des personnes que je rencontrerais étaient les enfants de la classe A.
De toute façon, contrairement à l’original, Charlotte et moi avons été ajoutés, il y avait donc 22 étudiants.
Parmi eux, je n’avais aucune idée du talent de Charlotte. Quel genre de talent aurait-elle ? Ne me dites pas que c’est le même que celui de Bertus ? Puisqu’ils étaient de la famille, il y avait de fortes chances qu’ils aient les mêmes talents.
Cependant, ce n’était pas le moment de s’occuper de Charlotte.
J’ai obtenu 100 points pour avoir échappé au Château du Roi Démon.
Ensuite, j’ai gagné 1000 points pour avoir sauvé Charlotte.
Après cela, j’ai utilisé « Les conseils d’un écrivain » deux fois, dépensant 150 points chacun, soit 300 points.
Et juste à ce moment, j’ai reçu 100 points en récompense.
J’avais un total de 900 points de réussite disponibles.
Pour me donner un talent avec des points de réussite, j’avais besoin d’au moins 1000 points.
[Escrime – 1000 Points]
[Archerie – 1000 Points]
[Sensibilité Magique – 1000 Points]
En fait, c’était une capacité incroyable. Bertus a dû endurer d’énormes douleurs en subissant cette énorme procédure pour acquérir trois talents. Cependant, je pouvais simplement obtenir des talents en utilisant des points de réussite.
Bien sûr, les coûts en points de réussite seraient susceptibles de changer.
Peut-être qu’après avoir obtenu mon premier talent, le second pourrait être plus cher. Il était dommage que je ne sache pas combien ils deviendraient chers.
Si j’obtenais 100 points de plus, je pourrais obtenir mon premier talent, à moins que les prix ne changent soudainement.
Il y avait évidemment des talents incroyablement puissants. Par exemple, ces talents complets.
[Maîtrise des armes – 10000 Points]
[Magie – 20000 Points]
L’un des nombreux talents d’Ellen, la Maîtrise des armes, nécessitait 10000 points, et la Magie d’Harriet nécessitait 20000 points. Je pouvais économiser mes points et ensuite les investir dans l’un de ces talents, mais qui sait combien d’années il faudrait avant que j’aie économisé autant de points ? Je n’étais même pas sûr que le prix serait encore le même à ce moment-là.
Lorsque l’escrime atteignait son apogée, il y avait des cas où elle évoluait en Maîtrise des armes, mais qu’est-ce que c’était que ça ?
Et la Maîtrise des armes et la magie, l’escrime incluse, ne pouvaient créer une synergie énorme que s’il y avait d’autres talents qui les soutenaient. La plupart d’entre eux devaient être soutenus par des talents liés à la magie.
Dans le cas de la Magie, même si l’on possédait ce talent, on ne pouvait en apprendre aucun si l’on ne possédait pas la sensibilité magique, l’aptitude magique et, surtout, beaucoup d’intelligence.
Je voulais devenir un magicien le plus.
Il était sûr et puissant.
Cependant, serais-je capable de maîtriser la science de la magie remplie de termes techniques qui me feraient tourner la tête ? Même si mes talents pour la magie étaient pleinement développés, il y avait une forte possibilité que je ne sois pas capable de comprendre la science qui la sous-tend.
Ou pourrais-je devenir un magicien après avoir amélioré mon cerveau en obtenant des talents liés à l’apprentissage ? J’aimerais avoir un talent qui me rendrait plus intelligent, mais…
Sous l’hypothèse que je veux devenir un magicien, j’aurais besoin d’au moins quatre talents moindres pour répondre aux exigences. Un talent pour le système magique correspondant, la sensibilité magique, le contrôle du mana et le renforcement du cerveau.
Ce serait bien d’avoir tout ça avant de mourir de vieillesse.
En fin de compte, il n’y avait qu’une seule réponse.
Une capacité surnaturelle.
Les pouvoirs surnaturels pouvaient exercer leur force avec un seul talent. A-3 avait l’Electrokinésie et A-6 avait la Pyrokinese.
Cependant, il y avait un problème avec les capacités surnaturelles.
À un niveau inférieur, les capacités étaient soit trop faibles, soit incontrôlables. En d’autres termes, il était difficile de les utiliser chaque fois que l’on en avait besoin. Par conséquent, ceux qui utilisaient des pouvoirs surnaturels devaient les développer par un entraînement et un contrôle continus. Tout comme les autres devaient faire des entraînements d’escrime ou des recherches magiques.
Mais en fin de compte, il vaudrait mieux creuser le puits tôt plutôt que de rêver inutilement de devenir un magicien en économisant sur mes points de réussite dont je ne savais pas quand j’en aurais.
L’escrime pouvait évoluer en Maîtrise des armes et si l’on étudiait diverses écoles de magie, ceux qui n’avaient pas le talent de la Magie à l’origine pouvaient le développer.
Certains talents ont évolué. Les capacités surnaturelles en particulier avaient tendance à le faire. La raison en était que, au fur et à mesure que l’on devenait capable de contrôler sa capacité et que sa compréhension s’approfondissait, on pouvait découvrir les aspects cachés de la capacité.
A-3, qui utilise l’électricité, serait plus tard capable d’utiliser un pouvoir plus fort que celui qu’elle était capable d’utiliser maintenant, et A-6, qui utilisait les flammes, serait plus tard capable d’enflammer les choses sans combustion..
Si je devais acheter un talent en utilisant mes points de réussite, il devrait s’agir de quelque chose que l’on ne pourrait pas obtenir par des moyens normaux. Avec toutes mes aptitudes, je pouvais simplement acquérir ces talents normaux en faisant un entraînement répétitif. Le problème est que je ne savais pas combien de temps cela prendrait.
Les pouvoirs surnaturels ne pouvaient pas être obtenus par l’effort, quelles que soient les insuffisances ou les aptitudes. Cependant, je pouvais acheter des pouvoirs surnaturels avec mes points de réussite.
Ce ne serait peut-être pas utile tout de suite, mais il avait un fort potentiel de croissance.
Il n’y avait donc pas d’autre option pour moi que les pouvoirs surnaturels.
Alors, quel pouvoir surnaturel devrais-je choisir…? Au niveau le plus bas, ça ne serait de toute façon pas d’une grande aide.
Je devais décider en fonction des développements futurs.
Il était assez drôle que je planifie l’utilisation des 100 points de réussite que je n’avais même pas encore reçus.
Allons dormir.
Le lendemain était la cérémonie d’entrée. La cérémonie d’entrée était organisée pour les enfants qui avaient intégré le cursus d’enseignement supérieur dans la place gigantesque du Temple. La vue de plus de 10 000 étudiants participant à leur cérémonie d’entrée ici était vraiment à couper le souffle.
L’organisation d’une cérémonie d’entrée en elle-même semblait être une décision assez déraisonnable de ma part. Lorsque l’on rassemble des dizaines de milliers d’enfants au même endroit, cela crée naturellement un bruit de bavardage mondial.
Cependant, la cérémonie d’entrée de la classe Royale était organisée séparément.
La raison semblait être de faire en sorte que les enfants de la classe Royale se concentrent sur leur travail plutôt que d’être entraînés dans des événements à grande échelle. Je ne me suis même pas donné la peine d’expliquer ce détail.
À bien y penser, le fait de mettre les autres enfants mal à l’aise tout en nous donnant ce confort ressemblait beaucoup à de la discrimination, n’est-ce pas ? Ils ont essentiellement organisé un spectacle frivole, épuisant les autres étudiants, tandis qu’ils ont gardé les privilégiés à l’écart.
C’est comme ça que c’était.
J’ai senti mon visage rougir de honte devant la façon dont j’avais écrit ces choses sans ménagement. C’était une cérémonie d’entrée pour seulement 22 étudiants, donc la procédure était plutôt simple. Même avec le Prince et la Princesse présents, cela ne semblait pas très différent.
La présence s’est terminée par la présentation des professeurs généraux de la classe Royale, c’est-à-dire le directeur et les personnes qui seront responsables de nous à l’avenir.
Ensuite, nous avons été conduits au bâtiment de classe dédié à la classe Royale, près des dortoirs, et on nous a dit de nous asseoir dans notre salle de classe. Ce rythme rapide n’était pas si mal.
Le professeur principal de la classe A, Epinhauser.
Contrairement au professeur principal de la classe B, M. Mustrang, il avait une personnalité très pragmatique et froide.
Il nous regardait avec une expression rigide sur le visage. C’était le genre de personne qui pensait être le seul intelligent de la pièce, il nous traitait donc pas différemment des étudiants ordinaires.
« Les lundis et les jeudis, nous aurons un cours commun dans cette salle de classe. »
« Les mardis, mercredis et vendredis, vous pouvez suivre les cours que vous avez demandés. La liste des cours et leurs plans sont tous écrits sur le document distribué. Les étudiants qui ne savent pas comment procéder, venez me voir séparément. Vous ne savez peut-être pas quels cours suivre. »
« Vous, les enfants, avez beaucoup de talent, mais ne vous laissez pas abuser en pensant que vous êtes des génies dans tous les domaines. Ce que je veux dire, c’est n’essayez pas de suivre des cours que vous ne serez pas encore capables de comprendre. »
« N° 1, vous serez le chef de classe temporaire. Si vous voulez remplacer votre chef de classe, faites-le moi savoir après. La plupart des choses que je dois vous dire vous seront communiquées par le biais du N° 1. »
Il n’a même pas appelé le Prince par son nom et certains étudiants ont été assez surpris par la manière décontractée dont il s’est référé à lui, mais Bertus n’a pas semblé s’en soucier.
« De plus, si vous pensez que je pourrais vous aider pour des griefs, des problèmes ou des querelles, n’hésitez pas à demander de l’aide. »
« Et, s’il y a une grosse bagarre, appelez-moi immédiatement, et même si je souhaite éviter autant que possible qu’un élève soit tué, je ne peux pas dire que cela ne s’est jamais produit. Pour que vous puissiez être plus prudents les uns envers les autres, vous devez connaître les talents les uns des autres, nous avons donc créé une liste. Consultez-la plus tard. »
M. Epinhauser murmurait des mots au contenu sanglant assez tranquillement, comme une narration. Quelqu’un a levé la main à cette remarque cruelle de clôture.
« Que se passerait-il si vous faisiez appel à un professeur lorsqu’il y a une grosse bagarre ? »
N° 8, Kono Lint. Il était probablement curieux. Je connaissais aussi la raison pour laquelle il a posé la question.
Si nous devions nous battre entre nous, serait-ce un problème qui pourrait être résolu simplement en faisant intervenir un professeur ?
Cela semblait être sa question. Cela montrait un peu sa confiance, ou plutôt son arrogance.
M. Epinhauser semblait également connaître cette question.
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« Vous êtes sous surveillance spéciale et talents précieux de l’Empire, mais vous pouvez également avoir le pouvoir de vous mettre en danger, vous et les autres. »
M. Epinhauser a expliqué calmement.
« En tant que professeur de la classe Royale, j’ai le pouvoir de prendre des mesures d’urgence au cas où quelque chose comme ça arriverait. »
« Urgence ? »
« Cela signifie que si la situation n’est pas favorable, l’élève peut être rapidement éliminé. »
Ces mots ont glacé l’atmosphère de la salle de classe.
Cet endroit ne contenait que des personnes précieuses ayant beaucoup de talent.
Et voici quelqu’un qui se tient juste devant eux, leur disant que si quelque chose ne va pas, il peut les tuer. Il a parlé calmement comme si ce qu’il venait de dire était une évidence.
« Êtes-vous capable de faire ça ? »
N° 10, Cayer Vioden a fait une remarque assez sarcastique. M. Epinhauser n’a pas beaucoup réagi à ce sarcasme évident.
« Je fais ça depuis 10 ans maintenant. »
Cette fois, personne n’a osé plus dire quoi que ce soit de sarcastique.
Non, eh bien, ils avaient probablement peur parce que c’étaient des enfants.
Mais pourquoi avais-je aussi peur ? Pourquoi ? Étais-je trop vieux ? Peut-être que je suis devenu mou ? Était-ce parce que c’était tout simplement trop cruel ? Un professeur peut-il même faire ça ?
Contrairement à cette atmosphère.
– Wahahahaha !
On pouvait entendre des rires de la salle de classe voisine. C’était la classe B.
« Alors j’espère que vous avez compris mes paroles et soyez prudents. »
Cependant, il n’y avait aucun rire à trouver dans la classe A.
« Et N° 11. »
Hein ?
« Suivez-moi. »
Hein ? Moi ? Pourquoi si soudainement ?
Je ne m’attendais pas vraiment à ce développement, vous savez ?
Professeur ?
Le bâtiment de classe pour l’enseignement commun était construit juste à côté du dortoir de la classe Royale, il n’était donc pas nécessaire de faire le tour du Temple entier les jours d’enseignement commun.
Environ 100 étudiants y étaient scolarisés, mais le bâtiment était légèrement plus petit que les autres bâtiments du Temple. Là, non seulement les professeurs, mais aussi les professeurs et autres membres du personnel étaient au deuxième rang en nombre après les élèves.
…Cependant, je viens de le mettre en place comme ça, je n’avais en fait aucune idée de ce qu’ils faisaient.
Il y avait des dizaines de personnes dans le bureau du professeur de première année, sans compter le professeur principal. Je ne savais pas si tous étaient professeurs, mais j’étais assez sûr que les bureaux des professeurs des autres années ressemblaient aux mêmes.
Certes, le nombre d’élèves et de membres du personnel devrait être à peu près égal, voire supérieur.
M. Epinhauser m’a emmené dans sa chambre privée et m’a ordonné de m’asseoir devant lui.
Je me sentais comme un patient qui venait d’arriver à l’hôpital après avoir reçu un diagnostic de maladie grave, attendant de mauvaises nouvelles.
Je n’étais pas vraiment sûr, mais j’avais l’impression d’être en quelque sorte en difficulté.
Il a fouillé des papiers et m’a parlé sans me regarder.
« N° 11, Reinhardt. »
« Oui- Oui. »
Il m’a regardé calmement.
« Vous avez beaucoup d’aptitudes, mais aucun talent, correct ? »
« Ah, ça… Oui. »
Pourquoi me parlait-il comme si j’étais un mendiant ?
Il était cruel et froid, mais je ne l’ai pas mis en place pour être une ordure humaine, pourtant ?
« Quels cours allez-vous suivre ? »
« ……Oui ? »
Quelque chose de complètement inattendu est sorti de la bouche d’Epinhauser. Il a posé un document devant moi. Le profil de chaque élève y était organisé.
Le document qu’il m’a présenté était le profil du N° 3, Marianna de Grantz.
« N° 3, Grantz, une détentrice de pouvoirs surnaturels. »
« ……Oui. »
Et alors ? Il a fouillé les papiers et m’a montré une autre page.
« Ceci est le N° 5. »
« ……Oui. »
« Cliffman est un talent de combat. »
« Oui. »
Et alors ? Alors que j’avais de telles pensées en le regardant, M. Epinhauser me fixait simplement en silence. Ses yeux étaient effrayants.
Il y avait donc des gens dans ce monde qui pouvaient réprimander quelqu’un avec juste leurs yeux.
« Les élèves ayant des pouvoirs surnaturels s’inscrivent généralement à des cours spéciaux sur la méditation et le contrôle psychique. Il n’y en a pas beaucoup avec des capacités surnaturelles, ils ont donc besoin de cours spécialisés comme ça. »
« Ouais, je suppose. »
« Vous n’avez pas besoin de suivre ces cours pour le moment, n’est-ce pas, N° 11 ? »
« Ouais… Eh bien. »
Je ne savais pas pour plus tard, mais je ne pensais pas avoir besoin de les suivre pour l’instant.
« Cliffman est un talent de combat. C’est plutôt rare. Combat à mains nues, gladiateur, arts martiaux, archerie… On dit qu’il englobe toutes sortes de talents de combat. »
« Oui. »
Il a montré du talent dans tout ce qui avait à voir avec l’art du combat. Cliffman n’avait qu’un seul talent, mais en ce qui concerne ce seul talent, c’était un talent complet de loin supérieur à la Maîtrise des armes.
« Le N° 5, qui est un talent de combat, suivra des cours axés sur l’entraînement physique, les compétences en armes et les combats d’entraînement. Êtes-vous d’accord ? »
« Oui. »
Oh, je savais maintenant de quoi il parlait.
« Vos autres camarades de classe ont une orientation définie sur la manière dont ils veulent se spécialiser. Ils savent à peu près ce qu’ils doivent apprendre et quels cours suivre. »
« Oui. »
« Mais N° 11, vous avez des aptitudes dans tous les domaines, mais rien dans lequel vous excellez. »
Je savais qu’il n’essayait pas de me réprimander, mais j’avais vraiment l’impression qu’il le faisait.
« Vous n’avez probablement aucune idée de ce que vous devez apprendre. Correct ? »
Il semblait penser que j’avais besoin d’aide.